6è: D’excursió a Collserola

6è: D’excursió a Collserola

Dijous 11 de març l’alumnat de sisè vàrem passar tot el dia al Parc Natural de Collserola.

L’objectiu de la sortida consistia a veure en directe el procés de reproducció de les plantes tal i com havíem treballat a l’aula al llarg de les setmanes anteriors a l’assignatura de medi natural.

La natura s’està despertant i això ens va permetre copsar els diferents estats de les plantes: flor, fruit, capoll, llavor.

Vam gaudir de l’entorn natural fent ruta des de l’escola fins a la Font del Bacallà i, després d’esmorzar vam pujar fins a la Carretera de les Aigües, per continuar observant la natura, aquesta vegada, focalitzant-nos en els arbre que més predominaven a l’entorn.

Després de dinar vam gaudir del paisatge de la ciutat i vam plasmar-lo artísticament.

Us en deixem una petita mostra.

5è: Taller ” Els cicles a través de l’art”

Al llarg d’aquesta setmana els tres grups de 5è hem pogut gaudir de l’activitat “Els cicles a través de l’art”, un taller d’expressió i coneixement emocional a través de l’art.   

La sessió ha començat amb un seguit de dinàmiques que ens ha permès reflexionar, deixar-nos sentir, expressar i compartir les emocions i experiències viscudes en diferents moments de la nostra vida. Després, mitjançant recursos artístics i creatius, se’ns ha proposat una indagació en el món emocional individual per tal d’afavorir l’expressió, l’auto-coneixement, l’empatia i la comunicació afectiva.

Amb les diferents creacions artístiques hem fet una exposició. Aquí us deixem una mostra de tot el procés i del resultat final. 

Esperem que us agradi!

Els nens i nenes de 5è.

4t: Momifiquem com a l’antic Egipte

Els nens i nenes de 4t hem momificat com feien els antic egipcis!

Aquesta activitat forma part del projecte que estem fent sobre l’antic Egipte.

Primer vam seure per grups. A cada grup hi havia un expert o experta que havia buscat informació sobre el procés de momificació. Una vegada preparats i preparades, la mestra ens va donar un missatge increïble: havíem estat contractats per un faraó per dur a terme la seva momificació. Abans, però, el faraó volia provar la nostra destresa i confirmar que podia deixar a les nostres mans el seu viatge al més enllà. Volia que momifiquéssim una figureta de fusta!!

Vam acceptar el repte i ens vam proposar demostrar-li que érem dignes d’aquella responsabilitat.

Després d’investigar el material que teníem, els alumnes experts ens van anar guiant en la nostra tasca. Primer, vam rentar bé la figura. Després, vam extreure-li el cervell i l’intestí. No us espanteu! En realitat eren llaminadures que ho semblaven. Vam col·locar l’intestí en el vas canopi de Kebehsenuf, que tenia forma de falcó. Tot seguit, vam cobrir el cos amb sal. Vam aprendre que els antics egipcis submergien el difunt durant 40 dies en natró per deshidratar el cos i evitar la seva descomposició. Després d’això, vam aplicar-li un bàlsam aromàtic i el vam embenar bé. No ens podíem oblidar de col·locar l’escarabeu al lloc del cor perquè el protegís i l’ajudés en el judici d’Osiris. Finalment, vam posar-li una màscara i vam deixar la mòmia dins del sarcòfag amb un amulet.

Ho vam fer tan i tan bé que el faraó ens va contractar al moment!!

.

5è: Treballem el sistema nerviós

“Com és que tenim pessigolles en algunes parts del cos?” Amb aquesta pregunta hem  iniciat l’estudi del sistema nerviós.

Estem fent diferents activitats per poder respondre aquesta pregunta. Hem analitzat els nostres receptors, hem parlat de les parts que intervenen en el funcionament del sistema nerviós i estem investigant quin és el camí que realitza la informació a través del nostre cos fins a arribar a donar una resposta.

Aquí teniu una mostra de totes aquestes activitats i dels diversos  treballs que hem fet per representar el que estem aprenent.

Seguim investigant per poder descobrir i aprendre més coses del nostre sistema nerviós!!

6è: Portes obertes

Aquestes setmanes, els grups de 6è hem estat preparant uns vídeos per les portes obertes. Després de gairebé 9 anys en aquesta escola, tenim molts records, moltes experiències i moltes vivències que tenim moltes ganes de compartir.

Vam començar fent pluja d’idees dels diferents temes dels que crèiem que podíem parlar. Van sortir moltes idees: les festes en dies assenyalats, la plàstica en anglès, les matemàtiques manipulatives, les colònies, la mascota de la classe, la migdiada dels petits, el congrés de ciència, l’olimpoveda, el laboratori, el treball en grups cooperatius, les zones del pati, …

Després ens els vam repartir per petits grups, vam escriure la informació que volíem explicar i, per acabar, aquests últims dies, hem gravat els vídeos a diferents espais de l’escola.

Hem intentat explicar com és l’escola en una situació normal, sense pandèmia, perquè esperem que no duri gaire temps més i que totes les coses especials que hem de fer aquest curs s’acabin aviat.

Esperem que tot el que hem preparat pugui ajudar a les famílies que visitin la nostra escola a triar-la per portar els seus fills!

5È: FEM MAQUETES DELS ECOSISTEMES

Els nens i nenes de 5è hem tornat de les vacances de Nadal amb les piles carregades! I també amb moltes ganes d’ensenyar-vos les maquetes de medi que vam estar elaborant a l’escola les darreres setmanes. 

Per fer-les, ens vam dividir en petits grups de treball i vam escollir l’ecosistema que més ens agradava de tots els que havíem treballat a classe. Teníem molta feina a fer: pensar bé el disseny, escriure una llista amb tot el material necessari, construir el fons i les figures amb les nostres mans, fer una exposició a classe davant dels altres companys i companyes per compartir tot el procés…

Però creiem que l’esforç ha valgut la pena, perquè ens han quedat xulíssimes i hem après molt! 

Us agraden? 🙂 

 

6è: EXCURSIÓ AL PARK GÜELL

El divendres dia 15 de gener, els dos grups de 6è vam anar al Park Güell. Ara explicarem una mica el que ens van explicar. Primer presentarem els personatges de la història(la història de com van crear aquest parc, quina intenció tenien…). Són aquests: L’Eusebi Güell i l’Antoni Gaudí.

La construcció va començar a l’any 1900 i van parar de construir a l’any 1914, quan Barcelona era petita i hi havia molta contaminació. La raó per la qual van construir el Park Güell, va ser per què el senyor Eusebi volia que hi hagués una mini ciutat, una urbanització en plena natura per als rics. Volia fer 30 cases per a 30 families (però al final només van construir una casa). Però la gent no ho volia comprar perquè les cases eren molt cares i perquè estaven molt lluny de la ciutat.

Com hem parlat ja bastant del senyor Eusebi i del Park Güell, ara ens centrarem una mica en l’artista Antoni.

Gaudí va ser un arquitecte modernista català que ha estat reconegut internacionalment com un dels genis més rellevants  de la seva disciplina. Des de la infantesa, va ser un atent observador de la natura, de la qual l’atreien les formes, els colors i la geometria. Fins i tot va escriure unes quantes frases com per exemple: “Aquest arbre proper al meu obrador: aquest és el meu mestre”.

Gaudí va ser dels primers artistes en utilitzar la tècnica del trencadís.

Bloggers: Adam Daoui (6èB) i Haruka Kometani (6èA)

4t: Una de noms

Aquest trimestre els nens i  nenes de 4t estem treballant els tipus de noms i la seva funció dins de l’oració.

Una primera activitat ha consistit en classificar diversos noms segons el seu gènere i el seu nombre. També els hem separat en comuns i propis. Per fer-ho, ens hem posat per grups i hem enganxat les targetes dels noms a la columna corresponent. Era important anar explicant al nostre grup per què un nom anava a una determinada columna.

Hem gaudit molt compartint les nostres deduccions!

6è: 25N

S’acosta el dia internacional per a l’eliminació de les violències contra les dones i des de les aules de sisè hi fem ressò a través de la mirada amb les ulleres violeta.

Al llarg de la setmana hem conegut la història de les germanes Mirabal, com a lluitadores pels drets i les llibertats, per entendre perquè es reivindica el dia 25N com a tal.

Hem identificat diferents tipus de violències: física, psicològica, social, ambiental, econòmica i sexual. Així com entès que les violències son diverses, algunes molt visibles i d’altres més subtils. Ens hem adonat de la quantitat de feminicidis que ocorren any rere any i com la situació de pandèmia ha agreujat aquesta realitat.

Finalment, ambdues classes, hem reivindicat aquesta data amb a través de la lectura d’un manifest, reconstruint l’iceberg de les violències i comprometent-nos en aquesta lluita deixant la nostra empremta al mural col·lectiu, tot cantant la “canción sin miedo” de Vivir Quintana.

La violència masclista no és un problema “de” les dones. Treballem tots i totes per garantir el dret de les dones a viure lliures de violències.

“Totes juntes, vives, diverses i rebels”

5è: Activitat CRAM

La Irene, que treballa com a educadora al CRAM (Centre de recuperació d’animals marins), ha vingut a l’escola per a explicar-nos algunes coses molt interessants sobre el medi marí, com per exemple: quines amenaces reals pateix i què podem fer per ajudar a conservar-lo en bon estat.

 

Ens ha explicat que per culpa de la contaminació, la pesca en excés i l’acció dels humans, molts animals estan morint i/o arriben ferits a les nostres costes. Ens ha parlat sobre unes illes gegants de plàstic i sobre els microplàstics que podem trobar dins l’estómac d’alguns animals (i que després mengem nosaltres també); i sobre algunes ferides que presenten les tortugues quan s’empassen bastonets de les orelles o pals de xupa-xups! Per sort, a l’escola fa temps que intentem utilitzar poc plàstic, portant ampolles metàl·liques i embolcalls sostenibles. Segur que amb això estem salvant moltes vides d’animals!

Per últim, també ens ha fet una demostració de com atendre un animal malferit que podem trobar a la platja: primer hem de trucar al 112 i després seguir les instruccions que ens indiquin els especialistes per telèfon, assegurant-nos que ningú s’apropa massa a l’animal, que es podria morir si es posa molt nerviós.