P4: Jocs Olímpics

P4: Jocs Olímpics

Com que aquest ha estat el nostre primer any d’Olimpoveda, hem volgut  saber més dels Jocs Olímpics..

Hem après que s’organitzen cada quatre anys, en ciutats diferents, que tenen el seu origen a l’antiga Grècia (fa molts anys!).

Hi participen molts esports, d’estiu i d’hivern, i, a més, es poden adaptar segons les necessitats de les persones.

Hem practicat alguns d’ells i també ens hem informat a través de llibres.

Hem pintat les anelles olímpiques, hem inventat un emblema propi i també hem fet mascotes a l’estil del Pingu, la mascota Olimpoveda 2022.

Hem gaudit molt!!!

3r: Projecte Avancem

Projecte Avancem

 

 

Aquest trimestre hem estat treballant de valent en la realització d’un conte col·laboratiu. L’hem escrit conjuntament d’inici a fi, tots i totes hem aportat molt bones idees i ens ho hem passat molt bé durant tot el procés.

 

En primer lloc, vam començar escollint el gènere i el tema del nostre conte. També vam aprofitar per aprendre l’estructura d’un conte i les seves parts principals:

 

  • Plantejament: vam decidir els personatges principals i secundaris de la història, quina era la seva missió i on succeïen els fets.
  • Nus: vam desglossar quines serien les aventures i desventures dels personatges i ens vam esforçar a descriure detalladament tot el que passava.
  • Desenllaç: per últim, vam trobar una manera original de finalitzar el conte.

 

Al llarg del projecte hem englobat les tres llengües que aprenem a l’escola: català, castellà i anglès.

 

Si teniu curiositat i us interessa conèixer els nostres projectes, us animem a donar un cop d’ull als contes que us adjuntem en aquest blog.

 

  • 3rA: El llibre màgic de l’avi.
  • 3rB: El món al revés.

 

Esperem que us agradin molt totes les nostres produccions!

 

Nens i nenes de 3r

2n: LAPBOOK DE LES ABELLES!!!!!

FINALITZAT EL LAPBOOK DE LES ABELLES!!!!!

 

Després d’ un trimestre de treball i esforç tot el que hem après i més ho hem plasmat en aquest lapbook.

Un lapbook és un tipus de llibre qe cartolina que s’utilitza per presentar la informació més important del nostre projete.

  • La morfologia de la l’abella
  • El rusc
  • La Po.linització
  • L’ apicultor i l’apicultora
  • Tipus de mel
  • El cicle de les abelles

I el més important de tot és que ens hem après que les abelles són més importants del que pensem i la desaparició de les abelles s’ ha accelerat en els últims anys.

 

 

salvem   les  abelles!!!!

4t: Organismes, animals i plantes

Aquest trimestre els nens i nenes de 4t hem fet d’investigadors i investigadores per conèixer una mica més sobre els organismes, animals i plantes del nostre planeta. Hem conegut tres tipus d’ecosistemes diferents: els ecosistemes terrestres, els ecosistemes aquàtics i els ecosistemes aeris.

Per començar a investigar cada grups d’experts es va plantejar unes hipòtesis diferents, com a bons científics i bones científiques. Després, amb l’ajuda de llibres i tauletes, vam buscar tota la informació que van creure necessària. Una vegada vam tenir tota la informació la vam analitzar per confirmar o rebutjar les nostres hipòtesis inicials.

Finalment, cada grup d’experts va crear un pòster per poder explicar a la resta de companys i companyes els descobriments que havia fet. I sabeu que és el que més ens ha sobtat de la nostra investigació? Que les aranyes formen part de l’ecosistema aeri perquè es desplacen per mitjà de les teranyines, caminen molt poc per damunt del sòl.

6è: Viatgem per Europa

Al llarg d’aquest trimestre l’alumnat de 6è dins de l’àrea de medi socials hem fet un viatge a través dels 27 països de la Unió Europea.

Cadascun de nosaltres hem estat experts d’un païs. Hem fet cerca sobre aquest per conèixer la bandera, la gastronomia, la capital, la riquesa del país, els llocs d’interès, l’equip de govern.. Un cop hem tingut recollida tota la informació, ens hem ajuntat per grups i hem elaborat una guia de viatge. A través d’aquesta hem pogut conèixer quatre o cinc realitats més i ens ha suposat tot un repte pensar com podiem visitar aquests quatre o cinc paísos en un mateix viatge. A l’hora d’elaborar la guia hem hagut de tenir en compte on poder-nos allotjar, com desplaçar-nos de país en país, què visitar, quants dies estar a cada lloc, si cal fer canvi de moneda o no… Tota la informació l’hem recollida en un tríptic informatiu i maquetes o elements característics dels països per tal de posar en coneixement als nostres companys com és la ruta que hem elaborat.

Cada grup ha pogut conèixer i valorar la feina feta pels altres companys, tenint en compte la claredat de la informació, la viabilitat del projecte i la originalitat del mateix.

P3: Projecte Les eruguetes

Hola famílies, com bé sabeu durant aquest curs els infants de P3 hem treballat el projecte de les erugues.

Tot va començar durant les primeres setmanes de curs, s’enrecordeu de l’adaptació??

Aquells dies en els que ens estavem coneixent tots plegat, jugavem, pintavem i explicavem contes, entre ells el de L’erugueta goluda.

Els hi va agradar tant que el vam elegir com a projecte per poder investigar i treballar de forma globalitzada diferents aspectes. Així que a partir del conte vam intruduir les rutines de l’aula, més concretament els dies de la setmana, el menjar soludable, els números fins al 5…

Aquí podeu veure les feines que hem anat fet.

P5: Cuiners i cuineres

Les cuineres i els cuiners hem seguit treballant partint del nom de la nostra classe.

 

A nivell de llengua escrita, hem fet diferents activitats:

  • Classificar i escriure els diferents tipus d’aliments: fruites, verdures, carns i embotits, peixos i marisc, làctics…
  • Classificar els aliments saludables i els no saludables.
  • Classificar diferents tipus de plats: primers, segons i postres.
  • Fer cadascú de nosaltres el nostre propi menú.
  • Relacionar els estris de cuina escrits amb lletra de pal i relacionar-los amb la paraula amb lletra lligada.

 

A nivell de matemàtiques:

–      Partint d’unes pizzes hem comptat els ingredients que hi havia a cada porció.

–       En uns carros posàvem el nombre i tipus d’ingredients.

 

A nivell d’experimentació:

  • Hem fet un “Cargol dolç” molt divertit i ens el vam emportar per berenar.
  • Hem tastat diferents aliments: llimona, escarola, galetes salades i xocolata. En aquesta activitat hem après els diferents gustos: àcid, amarg, salat i dolç.

 

A més a més, cada cap de setmana, un de nosaltres feia una recepta a casa i els dimarts l’explicàvem a la resta de la classe i així treballàvem la expressió oral, és clar, vestits de cuiners i de cuineres.

 

Per tots nosaltres ha estat un projecte molt divertit i enriquidor!

 

La classe de P-5: “Les cuineres i els cuiners”

1r: Plantes aromàtiques

Projecte “Les plantes aromàtiques 🌿🌱”
Aquest tercer trimestres els nens i les nenes de 1r han descobert un munt de curiositats sobre les plantes aromàtiques. Han conegut els noms de moltes d’aquestes plantes que tenim a l’abast, també han conegut per a que les podem fer servir (per cuinar, per fer colònies, per evitar que ens piquin els mosquits, per fer cremes, per curar…). També han tingit l’oportunitat d’olorar-les a la classe i descobrir a que els hi recordava a través del sentit de l’olfacte… I, vosaltres… si oloressiu orenga, a que us recordaria? 🍕🍝
Ahhh! També van elaborar la seva pròpia colònia barrejant plantes aromàtiques! Mmmm… quina bona oloreta! 🌱🌿

5è: Ddescobrim l’Edat Mitjana

Aquest trimestre l’alumnat de 5è hem viatjat uns quants segles enrere per descobrir com va ser l’edat mitjana i com es vivia en aquella època. Amb aquest projecte hem après com eren els castells i monestirs, què era el feudalisme i l’art de l’època (romànic i gòtic). A més, hem indagat en la societat medieval i la seves ciutats.

 

Aquest projecte el vam iniciar amb una explicació general sobre l’edat mitjana. Un cop ens havíem situat, a través dels grups de treball, ens vam dividir els diferents aspectes que ens interessaven sobre l’època. D’aquesta manera, cada grup va fer una recerca d’informació sobre un tema en concret de l’edat mitjana. Aquesta recopilació d’informació la vam realitzar a través de la lectura d’un dossier i consultant el mur d’aula virtual (Paddelt).

 

Per concloure el projecte, alguns companys/es vam participar a un camp d’aprenentatge al Monestir de Poblet. Aquests dies vam acabar de conèixer i vivenciar com és la vida a un monestir, mitjançant diferents activitats: taller de tinta, jocs medievals, visita per l’entorn i el monestir, etc.