ENS INICIEM AMB INNOVAMAT 6è

ENS INICIEM AMB INNOVAMAT 6è

Al llarg d’aquest trimestre l’alumnat de 6è hem iniciat l’aprenentatge de les matemàtiques a través del projecte d’innovamat. 

Cada setmana dediquem 4 sessions a treballar aquest àmbit. 

  • Dues sessions van dedicades al laboratori de nombres. En aquest, el contingut que es treballa és la numeració i càlcul. 
  • Mitja sessió va dedicada a enregistrar tot el que s’ha treballat a les sessions de laboratori i paral·lelament l’altra mitja es fa un treball autònom amb ipads a partir de les propostes que presenta innovamat a través de la seva aplicació. 
  • La última sessió es centra en les aventures on es posen en joc els quatre blocs de continguts restants: estadística i atzar, mesura, espai i forma, relació i canvi. 

Totes les sessions que es fan presenten la mateixa seqüència de treball: activitats inicials per trencar i saber què sabem, activitats manipulatives per entendre els conceptes a treballar a la sessió i una part de tancament a partir de la conversa i registre.

 

Els continguts que presenta innovamat es treballen de forma cíclica al llarg del curs escolar, és a dir, a mida que va avançant el curs es van reprenent certs continguts amb diferents enfocaments per tal d’entendre que un mateix contingut pot tenir diferents aplicacions. 

 

Al llarg d’aquest primer trimestre hem treballat

  • Nombres naturals i diferents sistemes numèrics
  • Operacions bàsiques (+, -, x, : ) amb nombres naturals
  • Operacions combinades
  • Estimacions
  • Successions
  • Potències i càlculs de potències
  • Arrels quadrades i càlculs d’arrels quadrades

SÓC DIPUTADA, SÓC DIPUTAT 5è

Aquest trimestre l’alumnat de 5è, durant les dues sessions de medi social que tenim a la setmana hem dut a terme el projecte «Aula Parlament».

Aquest projecte neix de la proposta de taller” Sóc diputat, sóc diputada” que des del Parlament de Catalunya s’ofereix a les escoles, perquè els nens i nenes coneguin les funcions, el funcionament i l’organització del Parlament de Catalunya.

El projecte que hem anat realitzant a l’aula durant aquests mesos ha finalitzat amb una sortida al Parlament. Allà, mitjançant la tècnica del joc de rol com a eina
educativa, l’alumnat de 5è ha acabat d’interioritzar i entendre dues de les funcions del Parlament:
La funció representativa: «El Parlament representa el poble de Catalunya» (article
55.1 de l’Estatut d’autonomia de Catalunya).
La funció d’elecció del president de la Generalitat: «El president o presidenta de la Generalitat és elegit pel Parlament d’entre els seus membres» (article 67.2 del’Estatut d’autonomia de Catalunya).

A través de la participació en aquest taller, els nens i nenes s’han sentin diputats/des, formant part d’un grup parlamentari amb el qual han elaborat un programa electoral, que han pogut presentar al mateix Parlament. Allà és on han acabat triant i el seu president o presidenta de la Generalitat i les propostes que durant a terme per millorar l’escola i el seu entorn més proper.

D’aquesta manera hem intentat acostar als alumnes, a partir de la seva pròpia experiència, la institució del Parlament i algunes de les seves funcions.

En el taller també hem treballat i fomentat els valors de la democràcia, la participació, el diàleg, el respecte i el pacte, amb l’objectiu de contribuir a la formació de futurs ciutadans de ple dret.

Aula Parlament

ELS CINC SENTITS I L’APARELL DIGESTIU 4t

Al llarg del primer trimestre l’alumnat de 4t ha iniciat dos projectes a l’àrea de medi natural: els cinc sentits i l’aparell digestiu.

En el primer projecte vam treballar els cinc sentits de manera cooperativa amb el grup classe, de manera que es van crear grups d’experts i cada un d’ells era especialista en un sentit. Aprofitant l’avinentesa, quan vam treballar el gust també vam treballar les dents.

Aleshores, vam considerar que les dents tenen un paper molt important en el procés de la digestió, per tant, vam iniciar el projecte de l’aparell digestiu. Aquest projecte s’ha treballat de manera vivencial i experimental. Per tant, hem realitzat diversos experiments per poder entendre el funcionament del nostre aparell digestiu. A més, s’ha treballat la piràmide de l’alimentació per tal d’afavorir els hàbits saludables. 

Quan fem experiments, disposem d’un full, com els científics, per anotar la nostra hipòtesi inicial, els materials que necessitem, els passos a seguir per poder dur a terme l’experiment i els resultats i les conclusions. 

Cada setmana dediquem 2 sessions a treballar l’àrea de medi natural. Una sessió és de quaranta-cinc minuts, que està destinada a les sessions de laboratori, per tant, és quan es duen a terme els experiments dels projectes. I la segona sessió és d’una hora i mitja, en aquesta es treballa cooperativament amb els companys i les companyes.

ELS ANIMALS 3r

Durant les sessions de medi natural del primer trimestre, l’alumnat de 3r ens hem dedicat a investigar sobre els grups d’animals vertebrats que existeixen. 

Ho hem fet organitzats per grups de treball cooperatius, on cadascú ha exercit un rol molt important:

  • Coordinador/a: gestionant el temps i repartint les tasques que calia fer a cada sessió.
  • Portaveu: parlant amb la mestra i amb els altres portaveus.
  • Encarregat/da de material: assegurant-se de tenir en tot moment els recursos necessaris.  
  • Secretari/ària: apuntant les informacions més rellevants i els acords de grup.
  • Ajudant: adoptant el rol de qui aquell dia faltava o donant suport general.

Ens ha agradat molt fer servir els llibres que vam anar a buscar a la biblioteca del barri per fer la recerca d’informació. I també ens ha encantat poder utilitzar els iPads de l’escola per veure vídeos i pàgines web sobre els animals.

Amb totes les dades recollides en un full, hem acabat el projecte elaborant un mural i fent una exposició a classe. No sempre ha sigut fàcil posar-nos d’acord, però ho hem aconseguit!

A més, des de valors hem llegit alguns contes sobre els animals en perill d’extinció, ens hem posat a la pell de les nostres mascotes i hem parlat de la importància d’adoptar animals. Fins i tot hem volgut crear alguns cartells reivindicatius que aviat ensenyarem a tota l’escola!

Us deixem a continuació una petita mostra de tot el que hem treballat:

L’UNIVERS 2n

El treball per projecte de l’UNIVERS  a 2n ens ha permès als nens i nenes iniciar un procés d’aprenentatge obert, on a partir dels interessos i inquietuds dels infants hem cercat respostes als reptes i interrogants que han anat sorgint.

Mentre hem estat fent el projecte i treballant hem après un munt de coses sobre l ‘univers. Les exposicions i els treballs que hem fet han estat molt interessants.Hem tingut temps per preguntar, escoltar, dialogar, contrastar…

Ha estat una experiencia genial on hem après compartint.

L'univers

ANIMALS MARINS 1rB

Els infants de 1r B han treballat i s’han endinsat en el món marí, treballant els animals que habiten el fons del mar. Aquest projecte ha despertat la seva curiositat i les ganes d’aprendre coses noves sobre aquest tema. Els nens i les nenes van anar a visitar Vilanova on van aprendre moltíssimes coses, han  disseccionat un peix, han manipulat objectes marins, han experimentat com respiren els peixos i com respiren les persones, han diferenciat entre animals vertebrats i invertebrats, mesurat el tamany de la balena blava i comparat amb el del salmó, Un projecte per gaudir-ne!

ANIMALS MARINS 1rA

Els nens i nenes de 1rA han tingut l’oportunitat de conèixer i descobrir un munt de coses sobre els animals marins. Ha estat un aprenentatge vivencial on han realitzat la dissecció d’un peix per observar com era per fora i per dins, i el van poder observar amb el microscopi. Van aprendre el nom de les diferents aletes a través de la visualització de vídeos. Els llibres de la biblioteca també han estat de gran ajuda per conèixer altres animals marins i les seves característiques! A l’aula de ciències també van dur a terme una tasca d’observació de diferents cloïsses, estrelles de mar, caragols de mar… També van descobrir que hi ha animals marins vertebrats i invertebrats, a través de radiografies i vídeos! Sabíeu que l’animal més gran del planeta viu al mar? La balena blava! Van cercar la seva mesura, i després van representar la seva llargària al pati i la van poder comparar amb la seva alçada! Aquest animal mesura com la pista del pati!

LES CUINERES I ELS CUINERS P5

La classe de P-5 som les cuineres i els cuiners.

Aquest primer trimestre hem après moltes coses, gràcies a l’ajuda i col·laboració  de les nostres  famílies, del personal del menjador i de la cuina de l’escola.

A partir d’aquí hem fet moltes activitats: decorar la nostra porta i el passadís de fora l’aula amb diversos murals: fotos de les cuines de casa, la nostra cara amb el  vestit d’uniforme de cuiner o de cuinera i un altre amb alguns estris que podem trobar a una cuina.

També hem anat a visitar per fora la cuina d l’escola, mentre la cuinera ens explicava moltes coses: la importància de la higiene, com anaven vestides, com eren els estris de la cuina…

Hem pogut treballar com a cuiners i cuineres fent panellets per la Castanyada i fent una brotxeta de fruita, amb l’ajut d’una mare de la classe que és cuinera. I ja que estem  experimentant que millor que fer experiments amb ous, vinagre i colorant alimentari  i  un altre amb aigua, pebre i sabó.

També hem començat a fer la llibreta de receptes, així cada cap de setmana un de nosaltres ens en portem un full on la nostra família escriu i enganxa fotos de la recepta que hem fet. Així quan tornem a l’escola podem explicar i ensenyar les fotos de la nostra recepta.

ELS PATUFETS I LES PATUFETES P4B

Com que som la classe dels PATUFETS I LES PATUFETES”, estem aprenent moltes coses relacionades amb el conte: com són els bous, hem après diferents tipologies de cols (verda, llombarda), hem treballat l’escriptura i la lectura a partir de diferent vocabulari del conte, hem construït minimons pels bous i les seves famílies, hem dibuixat patufets, hem pintat amb safrà, hem comptat cols i també hem après moltes altres coses. Tot això ho hem estat aprenent a través de diferents versions del conte, vídeos, tallers i amb diverses propostes/provocacions.

ELS TIGRES P4A

Com que som la classe de “El tigre que va venir a sopar”, estem aprenent moltes coses sobre aquests animals: com són els seus caps i les seves dents, els seus peus, el seu pelatge, què mengen, com caminen, quant pesen,… hem investigat, ens hem informat a través de llibres, revistes, vídeos, i un taller del zoo que es va realitzar a l’escola.

Sabeu que si ens posem tots 16 junts pesem el mateix que un tigre?